近年来，中学语文教学越来越重视阅读，开展了许多大力提倡和推广阅读的活动。义务教育语文课程标准在实施建议中关于阅读教学一节明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择的阅读材料。”但是如何真正的提高孩子们的阅读能力，培养孩子们的阅读兴趣，是一个需要长久摸索的问题。

想知道如何培养孩子的阅读能力，首先要了解阅读的益处：

阅读能够增加知识面。现在的考试越来越注重多元化，从以往的只从课本中出题到现在的与社会、文化相结合的多元化试题，只有大量的课外阅读带来的丰富知识储备才能让孩子们在学习中占据主动地位。俗话说：“书犹药也，善读之可以医愚。”阅读能够使孩子更聪慧更善于思考。

阅读能够提高理解能力。数学题目逻辑复杂孩子读不懂是为什么？语文的阅读理解孩子为什么总是无法理解？那是因为孩子阅读太少！课外阅读不仅仅是对语文有帮助，对各个也是有很大帮助的。

阅读能够提高写作能力。俗话说，巧妇难为无米之炊，限制中学生写作主要的障碍即学生的经历、阅历有限，“读书破万卷，下笔如有神”，学生多阅读课外书籍，能够通过记笔记的方式积累更多的写作素材，也能够升华他们的思想，写作时能够有更新颖的题材和观点。

那么，我们应当如何培养孩子们的阅读能力呢？

不仅仅只阅读书本中推荐的书目。中学语文教材后总会附有建议阅读书目，许多家长就只给孩子买这些名著。诚然，世界经典名著对孩子们的帮助很大，但古今中外的经典作品数不胜数，我们也应该放手让孩子自主挑选自己喜爱的作品。

培养正确的阅读方法。朱熹说：读书有三到，谓心到，眼到，口到。鲁迅先生读书有“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。心到是讲读书时要精力集中，专心致志；口到就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读；眼到指目光专注，善于观察、善于发现；手到指边读边做笔记。阅读是个细致的过程，“一目十行”的阅读不适合中学生。

星火教育老师认为，我们不应该给孩子们读的书下一个范围的限制，也不应该把孩子们阅读的书当做课文一样做整体的细化的解读，而是应该放开手，让孩子们自己探索感兴趣的领域，自己感悟书中的内容。